小数“国培计划（2018）”送教下乡培训项目线下示范课教学环节培训于10月25、30日在基地学校—龙泉四小积极开展。这次培训的主题是：“解决问题”应用题教学中如何渗透建模思想。培训目标是：充分发挥“国培计划”示范、引领作用，建立健全校本研修机制。通过团队成员示范课教学、座谈交流、代表发言的方式进行，以问题为导向，开展主题教学教研活动，着力解决乡村教师教育教学中的疑难问题，优化教育教学手段，提升教育教学质量。
为了实现这次培训目标，本次示范教学环节培训团队安排了学员代表邓春兰老师上《单价、数量、总价》示范课和团队成员齐丕英老师上《稍复杂的工程问题》示范课。以同课异构的方式给学员示范。课后，邓春兰老师简要介绍了自己这节课的设计理念和教学思路，团队代表齐丕英老师发表了自己的独到见解，同时也剖析了自己感觉到不足的地方。然后学员分组讨论，小组派代表进行评课发言。大家各抒己见、毫无保留地跟学员们分享自己的心得。
邓春兰老师这节课的示范引领作用体现在这几个方面：第一目标定位准确。无论是教学目标还是学习目标，都适合教材要求和学生实际。第二教学设计贴近生活实际，从超市的购物小票导入新课，学生非常感兴趣。课件设计虽然简单，但是紧扣本节课的知识点，为本节课的重点、难点起到很好的辅助作用。第三本堂课老师善于渗透建模思想，首先认识三个元素—单价、数量、总价，然后推导这三个元素之间的关系。第四邓老师教学语言精炼，善于用数学语言归纳问题，整堂课洋溢着“数学味”。第五高质量地完成了本节课的教学目标。
齐丕英老师是在三小执教，今天这节课面对的是我们四小的学生，没有磨过课，老师和学生初次相识，不过师生配合非常默契。主要是因为齐老师不仅花心思钻研了教材，同时还研究了学生的心理特点。她的教学目标清晰，对学生定位很准确。工程问题比较抽象，学生理解起来有点困难，齐老师教学生采用画线段图的方法来帮助孩子们理解题意。同学们动手操作、合作探究、归纳总结能力都得到了训练。齐老师面带笑容，很有亲和力，整节课都以鼓励、表扬为奖励机制，充分调动学生的积极性。
非常感谢两位老师给我们带来的示范课！我们这些学员也要像你们一样，认真钻研教材和深入挖掘数学资源；在“解决问题”教学中注重数量关系的教学；有意识的训练学生动手动脑能力。争取自己在本校也能起到示范、引领作用，做一名让学生、家长、学校都非常满意的小学数学老师！（胡满萍）
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