《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

新田县教研室

宗旨和

业务范围

宗旨：开展教育教学研究，促进教育教学发展。业务范围：组织教育教学研究、中小学学期考试；编写补充教材、资料；培训指导教师。

住    所

新田县龙泉镇文化路2号

法定代表人

谢际军

开办资金

3.5（万元）

经费来源

财政补助（全额）

举办单位

新田县教育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

3.5

3.5

网上名称

无

从业人数

8

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

一、教研工作方法基本形成。 1.问计于基层。教研要解决的问题都来自基层课堂和师生。深入课堂、深入老师和学生，发现并帮助解决教学中存在的问题是教研室的职责所在，“你的脚下沾满多少泥土，心中就沉淀多少真情，对师生的感情就有多深”，本年度教研室开始加大深入学校和师生的力度，每个教研员每月至少都听课6节以上，其中农村学校3节以上。每月至少到访了三个学校开展调研解决问题。每到一校，我们都要与师生座谈，详细了解教学中的困惑，帮助解决一些问题。也发现一些优秀的人才，年级长的有龙溪村小学的罗先合，刚毕业的有陶岭的周诗雨，参加工作一年就能获省精品课二等奖的毛里中心校肖家丽等。 2.竞赛促教学。深入教学一线是“走出去”，那么组织全县的教师参加教学竞赛就是“请进来”。为了更集中的了解学校领导班子的教学情况，在去年开展校长赛课的基础上，今年举行了全县教学副校长赛课，23名小学业务副校长、21名初中业务副校长和3名高中业务副校长参加了全县的教学竞赛。通过这次竞赛，教研室对全县各校的教学副校长的业务水平有了教好的了解；各教学副校长的指导能力和信心也得到较大提高。除此之外，还举行了农村小规模学校语文和数学老师的教学竞赛活动，全县19个教学点的语数老师全部参加，有效的促进了教学点教师的业务水平，也为推进农村小规模学校优化提质这块“金子招牌”持续发光贡献了力量。 3.讲座传理念。我县由于农村学校多，信息获取速度慢；县城教师工作忙，时间紧，没什么时间去培训，导致老师们的教学理念偏旧，更新速度慢。在新课标已经落地，核心素养喊遍大江南北的时候，他们还在走老路。针对这种情况，我们充分利用一些大型的培训和会议，对老师们进行有针对的讲座，传播最新的教学理念、改革精神，并针对平时调研看到的问题融入其中解决。今年，谢际军给全县教务主任做了《教务主任职责二三》专题讲座、给全县骨干教师做了《老师遇到的那些事》讲座、给全县校长、业务副校长做了中考分析暨部署的报告，给第四联盟作了“双减的真含义”讲座；陈洪方给全县教务主任进行了教研与作业的培训。各教研员也利用多次参加名师工作室的各种活动、会议进行了理念的宣传。通过集中培训，能在最短的时间里最大范围的将最新的理念传达给学校、老师。 4.名师来领军。多年来，教研室人手就不太够，一度是“老弱病残”的代名词。怎么样化解教研室的人手不够问题，邓局长指导我们把名师工作室作为抓手，并且通过考核、发放工作经费、评奖等方式方法来调动其工作积极性。全县共组建24个名师工作室，除所有科目外，涵盖大思政课、少先队、班主任、学前教育、心理健康教育、农村小规模学校名师工作室。特别是小学音乐名师工作室，组织成立了全县第一个县教育系统合唱团，影响力很大。今年每个工作室按考核，有经费2万到3万不等，共计56万元。邓局长亲自开会授牌、亲自组织座谈会、亲自为名师训话校长、亲自部署亲自过问，名师工作室工作开展取得很好的效果。在今年的国家义务教育质量监测中，语文、英语、音乐和美术名师工作室付出了辛勤的劳动，起到了示范作用，共命制试卷80余套。送教送培50余场次。 5.服务暖民心。根据邓局长的治理理念，教育局由管理型行政部门向服务型行政部门转变。我们教研室也积极转变工作态度和方法。一是要求每个教研员在机关接待来办事人员要态度温和有礼，积极解答他们的问题。二是没有深入课堂的时候一定要按时上下班，不能让来人跑空，甚至为了农村学校来的老师，即使下班了也尽量能再返回接待。三是进入学校深入师生时，要形象得体、亲切温和、能让人如沐春风，不能高高在上、趾高气扬。在与老师交流的时候，要本着帮助老师成长、以文化人的初衷出发，诚恳的指出教学问题、友善的提出改进方法。四是进入学校后都是尽可能的召开同组教师的座谈会，少开或者不开有领导、老师一起的座谈，避免听不到真话、见不到真情、给老师压力的情况。因此，我们听到很多校长说：“像教研这样的活动可以多进校园”。 二、教学教研氛围基本形成。 1.学校教学教研氛围逐渐浓厚。通过这两年的教学竞赛，特别是“教坛新秀——教坛中坚——教坛宿将”这种全员模式和“校长——业务副校长——教务主任”这种顶层模式的推动，使大家形成共识，教学是关系到自己饭碗的事，是越追求越有意义的事。在不断的竞赛、获奖、受表扬中，老师们干劲越来越大，工作越来越有成效。今年的精品课全县共上报200余节次，且质量比去年有教大的提高，获市级精品课13节，省级精品课4节。各科教师获省奖13项。一中陈丽娟老师在全市高中备考大会上上示范课。 2.教育局机关教学教研氛围逐渐浓厚。通过职称评审方案调整，教育人懂教育的理念逐步深入人心，大家对教学教研的钻研加强了、深入学校和师生的时间增多了、对工作的总结性成果也变多了，这无形中也提高了其他工作的积极性。今年由邓局长主持的省级课题顺利进入中期评估；谢际军主持的市级课题顺利进入中期评估；田国荣、欧阳勇获评副高职称；邓局长、陈局长、刘庆主任、谢际军等在《华厦教师》《湖南教育》等杂志上发表文章；陈静的精品课获省三等奖；陆君衡的精品课获市优秀奖；陈石军数学作业设计获市一等奖；教研室申报的《农村小规模学校优化提质》获湖南省基础教育教学成果奖三等奖、奖金5000元……越来越多的管理人员申请加入课题组、参加各种竞赛活动、撰写工作报告或案例。 三、质量提升效果基本达成。 今年是我县第二轮教学质量提升的收官之年，各种目标任务基本超额高质量完成。 1.小学素质教育更得民心。根据大多数学校和家长的意愿，教研室对小学综合科目的监测进行了充分调研和调查，第一次实现了多年未曾实现的愿望，即对综合科只监测不计入总分，减轻了学生和家长的负担，更有利于学生的全面发展。 2.初中教学质量有所提升。在今年的初中学业水平考试中，我县的高一录取分数线比去年提高80多分，虽然有试题的相对容易有一定的关系，但也体现了初中教学质量的提升。 3.高考成绩创造辉煌。一是本科上线总人数首次突破1000大关。二是有两名同学被清华大学录取。三是职业中专也出现了全省前6名学生的好成绩。今年实现了数量和质量的双丰收。 四、工作中的困难与不足 1.教研员队伍参差不齐。一是人手不足的问题仍旧存在。之前教研员人数是10个现在是8个，除了一位教研员因病工作量稍轻，其他人员都“身兼数职”，任务多，难以集中精力提升一个科目。二是大科目教研员欠缺。数学科目是大科目而且是我县的弱项，没有专职的数学教研员，只能由两个人分兼。三是人数不够导致没什么时间去总结，因此成果产出比较少。 2.初中教学质量提升还有较大困难。一是瑞华学校的后半截班级的管理问题，人数众多、成绩落后，与农村学校成绩类似而且有的还更差。二是农村学校学生的学习时间难以增加，相比祁阳等县市区，我县的农村学校的学习时间少太多。 3.教研经费欠缺。教研室没有工作经费导致了一些工作上的被动。一是平时深入基层的车费难以报销。二是一些需邀请老师监考、阅卷的竞赛活动难以开展。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

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资助及使用 情 况

无