“对学生的评价，不是死守方案与教条，不唯分数，要重视学生的健康成长。”江华瑶族自治县白芒营镇中心小学校长岑大超常说。同时，该校在学业评价上要重视学生的语言与运用，把数学教学与生活运用结合起来，把德育教育与学生的光盘行动结合起来，让生活和教育融为一体。

“五育”并举，渗透融合。开足学生的信息技术课，把电脑信息技术与创新创意相结合，打造好学生成长展示文化长廊，让学生学有所乐；重视学生的阳光体育，强化跑操，促进学生对篮球、足球、乒乓球、羽毛球的训练；社团活动启发心智，剪纸、手工、粘贴画，激发兴趣，发挥学生的特长；劳动教育重视学生对生活对学习的观察与实践，学习农学小常识，改善学生的学习态度和习惯养成……评价方式的改革，减轻机械性的作业负担，腾出时间思考与提问，稳步推进学生综合评价，扎实优化教育教学评价的生态环境，让学生找到快乐的童年。

“小学阶段注重的是人的培养和精神的发育。每个学生的天赋不同，教育评价要多元化，以不同的方法、不同的标准、不同的角度进行各评价结果的相互补充和相互渗透，真正让学生得到综合性的评价。”校长岑大超说。结果评价要从单一的文化课考试成绩走向德育、智育、体育、美育、劳动教育相结合。于是，学校就出台了新的学生评价方案。

学校对学生评价上，涉及到学习与生活、卫生保洁、纪律安全、活动礼仪、团结协作上，培养学生的集体意识与团结合作的自觉性，提高学生在活动中的参与度，要求每个班都要对学生进行多方面的观察和分析，实行等级评价：优秀、合格、一般。在评价手段上，可以进行反向思考，但不可主观臆断，要设立底线行为标准。如：学生在日常生活中只要不触及底线标准，就可认定其道德品质是合格的。

德育为先，立体发展。实行三个转变，即变“教学”为“学教”，变课后下苦力为课前动脑力，变老师主宰课堂为以学生为主体。过去学校对学生的评价局限于分数，现在学校改变了办学理念，优化对学生的评价方案与评价内容。

开拓视野，开掘积累。重视学生的思维发展、阅读积累和养成教育，重视学生写字素养、心理疏导与文明素养的体验与提高，对学生的评价趋向于日积月累、静待花开的长期禀赋的提炼。如：在阅读方面，学校鼓励学生利用到校后课外时间和大阅读时间多读课外书，组织了12名教师引领12个班学生读经典《学庸论语》（《大学》，《中庸》，《论语》），从一年级开始培根铸魂，以优秀的传统文化熏陶孩子们的心灵。

激励教育，多元评价。在学校第二届体育节上，六年级学生何君群参加了6项比赛，6项比赛都获得了名次，虽然她的学习成绩不怎么样，但是她有自己的特长，有自己的自信，这就是进步。教育评价要立足学生自我的发展，让学生得到个性的释放，考察学生要考虑到学生多方面的独特能力和突出表现，肯定学生参与学习活动所获得的实物性成果。

多彩社团，助长个性。为积极推进“双减”工作，规范课后延时服务的课程与标准，开设舞蹈、音乐、书法、足球、篮球、绘画、棋类、游泳，分校级和年级组级别的服务项目，满足学生的求知欲、思考力和想象力。重视教育教学的软实力，把观察、思考与想象力渗透到各科学习之中，让学生从题海中解脱出来，促进学生的发展倾向于能力的培养和创造力的求异思维。

渗透心育，协调发展。心理健康教育从来就不是单纯地去搜寻学生的异质，而是将心育渗透到各个学科中去，让教师在学科教学与辅导中关注到学生的人格成长和精神追求，促进学生心理调试，及时调整个人的学习、卫生、纪律等各方面的综合素养训练。将心育教学渗透到各年级的《道德与法治》《科学》《生命与健康常识》等教学中去，立德树人，潜心育人，使教学避免单一空洞的理论，重视实践，重视实验，重视能力与知识的融合，协调学生的心理变化与个性发展。

正是扎实的付出与辛勤耕耘，该校很快成为江华县首个心理健康教育实践基地，并于2022年11月被湖南省教育厅命名为“湖南省中小学心理健康教育特色学校”。这是永州市唯一的一所农村小学获此殊荣。

规范评价，记录成长。在规范与优化班主任工作时，岑大超指出，各班主任要建立学生成长中的进步记录，把基本评价与提升评价相结合，学生哪怕有一点进步，老师要细致了解，及时表扬与鼓励，让学生的行为规范与学习状态离不开老师的视野。

三（3）班班主任李咪是一位入职时间不长的教师，却带了两届毕业班了，她在学生的德育工作、学习引导上关注了细节，把工作内容与辅导计划结合起来，有自己设计的工作手册，纲举目张，井然有序，促进了学生的日常行为规范和学习的大进步。

校训铸魂，小处着手。以校训“一笔一画练好字，一言一行习文明”推动学生的养成教育，促进德育与学习的渗透，卫生与体育的有机融合，等等，强化主题班会的内容，交通安全、法治讲座、养成教育的讲座。对异质学生的不良行为，岑校长亲自找学生谈心，学校如实与家长取得联系，并分析学生存在问题的原因，使学生在学习中学会做人，保持底线，学会思考，创新思维，发挥想象力。

学校将德育建设落到实处，将养成教育有形有色，落实到可以看到的内容，如学生注意写字的姿势，生活卫生的好习惯形成等。定期进行安全演练，做好防火、防交通事故、防溺水、防盗等安全注意事项。学校重视地方文化的熏陶，让学生了解白芒营镇的古道文化、历史文化、瑶文化、建筑文化、历史名人、红色文化、宗教信仰等，体会家乡的民情风俗，初步懂得热爱家乡，就是热爱祖国，爱国主义教育有型有款，具体实在。

岑校长也谈到了教育的焦虑，教育常常被一些有形无形的东西捆绑了手脚，被一些折腾和疲惫干扰着，需要不断地松绑减负。学生的成长是动态的，教育对学生成长过程中的评价永远没有标准答案。每一个教育教学工作者，要激活学生在学习中的动力，要促进学生成长与发展的合理评价。（通讯员：文霖）